最近一段时间，华中师范大学教古代文学的教授戴建业老师火的猝不及防，讲课的片段在某音上获得3206.7万的播放量，粉丝也迅速增长到了169w人，成了网红。除用“麻普”魔性解读古诗词之外，他也在教育孩子提出了很多值得我们父母深思的观点。

昨天看他的一段短视频，说自己带了一票博士生，但从小重点培养的儿子，却非常讨厌文学乃至文科，最终走向了数学的道路。他自己分析原因，或许自己要求太严格，总在儿子写作文时批评孩子，导致他对文学都产生了抵触情绪，但也因此爱上了数学。

很多时候，我们希望孩子能继承自己的专长，或者弥补父母某种缺憾。总是在孩子很小的时候，就刻意安排，却往往事与愿违。孩子非但没有朝我们预计的方向前进，反而对家长设计好的目标产生了抵触情绪。那么，到底如何做，才是让孩子“学习上瘾”的正确打开方式呢？

从孩子的兴趣出发

我有一个表妹，中央音乐学院科班出身，妹夫也是音乐世家。两个人结婚后生了个漂亮的女儿，就一心想要把她培养成音乐家，孩子争气听力特别好，三四岁就能盲听辨音，但是她真正的兴趣却是舞刀弄枪。父母高压下练琴到小学，孩子逆反得很厉害，甚至有一次还试图砸钢琴，后来慢慢就放弃了。

我们想让孩子爱上学习，或者爱上学习某种技艺。最重要的是做好正面引导，或者帮助他们在这件事当中感受到快乐，让他们产生兴趣。

因为，无论是学习还是弹琴、练功，开始其实都是相当枯燥的，之后还会遇到很多困难。为什么有人能坚持，有人却容易放弃呢？最核心的动力还是兴趣。

让孩子对某件事儿产生兴趣的方式无外乎两种。第一种是让孩子感受到你的快乐，举个例子，在我家有两个非常喜欢足球的人，一个是我先生，一个是哥哥。哥哥对足球的喜爱，完全是看到了爸爸的快乐引起的。

很小的时候先生带孩子出去散步，总是会带个足球，带球、颠球自己玩得不亦乐乎。周末他们业余队比赛，我也会带孩子去围观，不管赢球输球，爸爸总是比平时开心很多倍。妹妹还小不懂事儿，哥哥却对足球越来越有兴趣。很想知道是什么让爸爸这么开心？

而第二种方式就更加直接，让孩子自己去体会这件事情中的乐趣。这种乐趣有时候是我们引导的，有时候是孩子自己发现的。当孩子自己发现了乐趣，家长先保持观察。然后试着去理解，别因为自己的狭隘，去打击孩子的兴趣。

有次我带着妹妹在小区散步，遇到一对母子。小男孩蹲在草丛里看西瓜虫，偶尔用手戳一戳。母亲马上皱眉头：“别用手碰，多脏啊。”我在旁边暗叹：“一个未来的达尔文，就这样被扼杀在摇篮里了。”

戴建业四个字道尽教育的误区

在另外一篇文章中，戴建业教授反思了一下，自己对儿子的教育：为什么作为一位文学博导，自己刻意培养的儿子，却走上了数学的道路？他给出的答案是“用力过猛”，四个字道尽教育的误区。戴建业教授坦言：

“太太从怀孕时就背唐诗做胎教”、

“两岁开始认字”、

“不到四岁恨不得背会《康熙字典》”、

“最恐怖的是一年级就教孩子写作文，弄得他一听文学就想吐。”

他对儿子的一系列“骚操作”，其实在很多当代父母身上也能看到。有时候是为了满足自己小时候的遗憾，比如自己想要学跳舞，但小时候没条件。有了孩子不管她愿不愿意，一到年龄先送去学芭蕾。

有时候是发现孩子对某件事情感兴趣，就马上冲上去，一顿安排。如果这种兴趣再是父母擅长的，难免要求严格，在一旁指指点点。最后导致孩子刚刚燃起的兴趣之火，就被父母的“热情”熄灭了。

说说我家的例子吧！哥哥刚上小学时，因为家里只有一个孩子，加上我研究了很多年教育理论，也是摩拳擦掌跃跃欲试。结果发现越辅导他越不喜欢学习，进入了恶性循环，亲子关系也备受影响。

但等妹妹上学后，我把大量的精力放在了妹妹身上。只是偶尔点拨哥哥两下，检查一下学业成果。却发现他比之前更自觉，对学习也更有热情了。

所以说，家长对孩子有期望是好事儿，但也要尊重他的选择和兴趣，而非一味去要求。你对孩子学习的强硬态度，恰恰是他跟你目标背离的原因。

“鼓励”式教育的正确打开方式

在和妹妹同班的家长们聊天时，有位同学的妈妈说：“现在的孩子太难搞了，都说鼓励教育能让他们主动学习。每次她写作业时，我都会花式鼓励。结果你猜她说啥？她说妈妈你别套路我了。”

前阵子，整个亲子教育界都在强调“鼓励”教育的重要性。但大家却好像陷入了“鼓励教育”的误区。认为鼓励就是说几句漂亮话，有的家长甚至还相当敷衍。什么“宝宝你可真棒”“你这次又进步了。”、“这都知道，你可真聪明。”孩子每天在成长，我们鼓励他们的方式却没有与时俱进。

因此，就会出现妹妹班上那位同学父母遇到的状况，孩子觉得你在“套路”他。其实鼓励孩子的方式千千万，但是“真诚”绝对是第一条。要达到真诚，从爸爸妈妈的认知层面，要了解两个底层逻辑。

第一：了解孩子的能力范围

有些粉丝发来私信，或者在阅读课上咨询我，大班孩子写字太难看怎么办？这样问的父母一个是太心急；一个是不了解孩子的能力边界。写字是复杂的精细运动，大班的孩子对力量的掌握还不那么熟练，字写得歪歪扭扭，跟认真不认真没直接关系，主要是运笔能力的问题。了解到这一点，才能真心的为孩子写好的一笔横，一笔竖叫好，给予他发自内心的鼓励。

第二：发展型思维

另一个需要爸爸妈妈建立的思维模式是“发展型”思维。邻居妈妈有次在电梯里遇到我，对我抱怨自家儿子：“他真是太粗心了，再这样下去大学也考不上，一辈子就完了。”事实上，她的儿子和妹妹一样才小学二年级，根本谈不上什么一辈子！

孩子的能力和秉性是能发展和改变的，并非一成不变的。只有建立这样的思维模式，我们才能为孩子的每一次进步而喝彩，和他一起盯紧自己的目标。而不是总平行对比，用“长人家孩子威风，挫自己家孩子锐气”。

凌晨妈妈来叨叨：

唐代名相魏徵对唐玄宗说：兼听则明，偏信则暗。这句话也适合我们教育孩子时来运用。育儿理论这么多，除了去了解脑科学、心理学理论，听听过来人对教育的反思，比如文学教授戴建业的感慨，或许你也会有所思，对孩子的学习不再“用力过猛”了，难道不是吗？

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